<<
>>

Школа человеческих отношений: общая характеристика, преимущества и недостатки

Школа человеческих отношений(1930 -1950 г.г.).

Поведенчческие науки( с 1950г. - по наше время).

Движение за человеческие отношения зародилось в ответ на неспособность осознать человеческий фактор как основной элемент эффективной организации.

Оно возникло как реакция на недостатки классического подхода, поэтому эта школа иногда называется неоклассической.

Представители: Мари Паркер Фоллетт и Элтон Мэйо.

Фоллетт первая определила менеджмент как обеспечение выполненич работы с помощью других лиц.

Представителями этого направления был сделан вывод о том, что мотивами поступков людей являются различные потребности. Основываясь на этом, они полагали, что если руководство проявляет большую заботу о своих работниках, то и уровень удовлетворенности работников долен возрастать, что будет вести к увеличению производительности. Они рекомендовали использовать приемы управления человеческими отношениями, включающие более эффективные действия непосредственных начальников, Консультации с работниками и предоставление им более широких возможностей общения на работе.

Развитие психологии и социологии сделало изучение поведения на рабочем месте в большей степени научным.

Представители: Крис Арджирис, Дуглас Мак - Грегор, Фредерик Герцберт.

Представители этого направления изучали социальное взаимодействие, мотивацию, характер власти, коммуникации в организациях, лидерство.

Основная цель - повышение эффективности организации за счет повышения эффективности ее человеческих ресурсов.

Они отстаивали “единственный наилучший путь”, который, как оказалось позже, не всегда действовал.

Вклад в развитие теории управления:

1) Применение приемов управления межличностными отношениями для повышения степени удовлетворенности и производительности.

2) Применение наук о человеческом поведение к управлению и формированию организации таким образом, чтобы каждый работник мог быть полностью использован в соответствии с его потенциалом

<< | >>
Источник: Шпаргалка. Ответы на экзаменационные вопросы по менеджменту. 2008

Еще по теме Школа человеческих отношений: общая характеристика, преимущества и недостатки:

  1. Школа человеческих отношений. Основные характеристики взглядов ее сторонников
  2. Школа человеческих отношений. Основные характеристики взглядов ее сторонников
  3. Школа человеческих отношений и поведений
  4. 2.4.3. Школа «человеческих отношений» (1930-1950 гг.)
  5. Преимущества и недостатки для первопроходца
  6. Принципы, преимущества и недостатки международного труда
  7. Преимущества и недостатки функционирования СЭЗ
  8. Механистический и органический типы организаций: преимущества и недостатки
  9. 15. Линейная структура управления, её преимущества и недостатки, область применения
  10. 16. Функциональная структура управления, её преимущества и недостатки, область применения
  11. 17. Линейно-штабная структура управления, её преимущества и недостатки, область применения
  12. 20. Органический тип структур управления (проектная и матричная), преимущества и недостатки
  13. 18. Линейно-функциональная структура управления, её преимущества и недостатки, область применения
  14. В чем отличие новых подходов социологической школы «человеческих отношений» в рассмотрении функциональных характеристик бюрократии в сравнении с «классической» концепцией М. Вебера?
  15. 65. БАНКОВСКИЕ СЕРТИФИКАТЫ: ПОНЯТИЕ, ПОРЯДОК ВЫПУСКА И ПОГАШЕНИЯ, ПРЕИМУЩЕСТВА И НЕДОСТАТКИ
  16. ТЕМА 10. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МЕЖДУНАРОДНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ КАК УЧАСТНИКОВ МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ
  17. 24.2. Общая характеристика кредитования жилищного строительства