<<
>>

III. РЕФЛЕКСИВНАЯ КУЛЬТУРА – УСЛОВИЕ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ НАВЫКОВ РУКОВОДИТЕЛЯ

В основе понимания технологического содержания рефлексивной культуры управления лежит экоантропоцентрическая парадигма социального познания , восходящая к трем основным научным традициям: философской рефлексии , культурной антропологии и теории деятельности .

В обобщенном виде рефлексивное управление выступает как гуманитарная технология реализации единства двух процессов: взаимодействия и взаимопротиводействия субъектов управленческой коммуникации.

Анализ показывает, что технологическое содержание рефлексивной культуры руководителя вообще и военного в частности проявляется в системе образующих его технологических процессов.

Известно, что основными феноменами деятельного сознания (технологические условия) выступают способ, средство и результат , рефлексивная самоорганизация которых предопределяется целью деятельности (системообразующий феномен). Следовательно, деятельную активность духа (самоорганизующаяся система способа, средства и результата деятельности) правомерно представить в форме развития ранее рассмотренной модели деятельности . Таким образом, «со-бытие» (идеальная модель бытия) есть система соответствующих процессов: рефлексивного мышления (способ деятельности), предметного мышления (средство деятельности) и смыслового мышления (результат деятельности).

Данная система процессов является самоорганизующимся «организмом», регулирующим меру воздействия на его «элементы» и целостного взаимодействия системы с внешними условиями. В обобщенном виде, процесс рефлексивного управления рассматривается как технология «мягкого регулирования» , основанная на рефлексивной культуре руководителя.

Принимая во внимание аксиоматическое положение о том, что технология – это способ превращения цели в результат, состоящий в рациональном разделении деятельности на процедуры и операции , «технологический образ» рефлексивного управления деятельностью можно представить в единстве трех основных взаимосвязанных процессов (относительно самостоятельные этапы управления): 1 – рефлексивный мониторинг деятельности (РМВД); 2 – рефлексивное управление функционированием деятельности (РУФВД); 3 – рефлексивное управление развитием деятельности (РУРВД).

В основе построения данной модели, отражающей рефлексивную самоорганизацию «объекта» управления, лежит ряд научных идей, основными из которых являются: рефлексия имманентна сознанию (его обязательная структура) и носит оценочный характер ; в управлении обязательно наличие обратной связи (рефлексивный элемент практики ); технологией управления самоорганизующихся объектов выступает их рефлексивное моделирование

<< | >>
Источник: Логинов И.П., Неволина Н.А.. Профессиональные навыки менеджера: рефлексивная парадигма. 2009

Еще по теме III. РЕФЛЕКСИВНАЯ КУЛЬТУРА – УСЛОВИЕ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ НАВЫКОВ РУКОВОДИТЕЛЯ:

  1. II. СУБЪЕКТНОСТЬ – РЕФЛЕКСИВНАЯ ОСНОВА ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ НАВЫКОВ РУКОВОДИТЕЛЯ
  2. Логинов И.П., Неволина Н.А.. Профессиональные навыки менеджера: рефлексивная парадигма, 2009
  3. ГЛАВА 6. ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (ПРОДОЛЖЕНИЕ). РАЗВИТИЕ КАРЬЕРЫ. ПОДГОТОВКА РУКОВОДИТЕЛЕЙ
  4. Рефлексивный мониторинг профессиональной деятельности
  5. IV. РЕФЛЕКСИВНАЯ ПРИРОДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ
  6. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ПОРТРЕТ СОВРЕМЕННОГО РУКОВОДИТЕЛЯ
  7. 4.1. Основные требования к профессиональным и личностным качествам руководителей
  8. ГЛАВА 3. ЛИЧНОСТНЫЕ И ДЕЛОВЫЕ КАЧЕСТВА РУКОВОДИТЕЛЕЙ И ПРОБЛЕМА ИХ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПРИГОДНОСТИ
  9. ГЛАВА 5. ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ПЕРСОНАЛА
  10. Тема III. История возникновения и развития потребительской кооперации