<<
>>

Школа научного управления

К настоящему времени известны 4 важнейших подхода, которые внесли существенный клад в развитие теории и практики управления. Хронологически школы располагаются так: школа научного управления, административная школа, школа психологии и человеческих отношений и школа науки управления( или количественная школа).

Научное управление (1885-1920) наиболее тесно связано с работами Тейлора, Френка и Лилии Гилбрет и Генри Гантта - полагали, что исследуя наблюдения, замеры, логику и анализ, можно усовершенствовать многие операции ручного труда, добиваясь их более эффективного выполнения.

Основываясь на полученной информации, они изменяли рабочие операции, чтобы устранить лишние , непродуктивные движения и, используя стандартные процедуры, стремились повысить эффективность работы. Они использовала стимулирование с целью заинтересовать работников в увеличении производительности и объемов производства. Школа выступала в защиту отделения управленческих функций обдумывания и планирования от фактического выполнения работы. Представители этой школы признавали, что работа по управлению - это определенная специальность и что организация выиграет, если каждая группа работников сосредоточится на том, что она делает успешнее всего. Вклад школы в развитие теории управления:

1) Использование научного анализа для определения лучших способов выполнения задачи.

2) Отбор работников, лучше всего подходящих для выполнения задач , и обеспечение их обучения.

3) Обеспечение работников ресурсами, требуемыми для эффективного выполнения их задач.

4) Систематическое и правильное использование материального стимулирования для повышения производительности.

5) Выделение планирования в самостоятельное направление деятельности

<< | >>
Источник: Шпаргалка. Ответы на экзаменационные вопросы по менеджменту. 2008

Еще по теме Школа научного управления:

  1. 2.4.1. Школа научного управления (1885 –1920 гг.)
  2. Школа научного управления. Основные характеристики взглядов ее основоположников
  3. Школа научного управления. Основные характеристики взглядов ее основоположников
  4. 2. Школа научного управления, ее основные положения и принципы. Развитие менеджмента в трудах Ф. Тейлора, Г.Форда, Г. Эмерсона.
  5. Концепция научного управления персоналом
  6. Школа административного управления. Основные характеристики взглядов ее основоположников
  7. Административная (классическая) школа управления. Принципы Анри Файоля
  8. Школа административного управления. Основные характеристики взглядов ее основоположников
  9. 2.4.4. Школа науки управления (количественный подход) (1950 – по настоящее время)
  10. 2.6. Школа руху за гуманні стосунки (школа людських відносин)
  11. 2.5. Класична школа (школа «адміністративно- бюрократичного» підходу)
  12. 2.7. Школа наук поведінки (біхевіористська школа)
  13. 3. Классическая административная школа управления, её основные положения и принципы. Вклад Анри Файоля в развитие классической школы менеджмента